Percorrendo caminhos da arqueologia e da educação: encontros no ensino escolar

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DOI:

https://doi.org/10.24885/sab.v37i2.1134

Palavras-chave:

Arqueologia, Educação, Ensino Escolar, Diversidade Histórica e Cultural, Dialogicidade

Resumo

Uma revisão bibliográfica de pesquisas sobre arqueologia e educação formal permitiu demonstrar que existe aí um amplo espaço de ação. As duas áreas aproximaram-se nas últimas décadas do século XX, motivadas por rupturas sociais e pelo movimento de um ensino inclusivo quanto às diversidades cultural e histórica. Isso aconteceu principalmente em cenários marcados por um passado colonial, neocolonial ou autoritário. Avaliando contextos da África, Oceania e Américas, debatemos orientações para a arqueologia e a educação no Brasil. Assim, propomos uma trajetória pautada por ações dialógicas entre as diretrizes, profissionais e conhecimentos de cada área, juntamente com as comunidades envolvidas em cada contexto.

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Publicado

2024-05-15

Como Citar

WAISMAN DE AZEVEDO, Leonardo; SCHEEL-YBERT, Rita. Percorrendo caminhos da arqueologia e da educação: encontros no ensino escolar. Revista de Arqueologia, [S. l.], v. 37, n. 2, p. 118–149, 2024. DOI: 10.24885/sab.v37i2.1134. Disponível em: https://revista.sabnet.org/ojs/index.php/sab/article/view/1134. Acesso em: 25 jun. 2024.

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