O ensino do invisível tornado visível: uma discussão preliminar do uso da Microscopia de Força Atômica para o estudo de cerâmicas arqueológicas
DOI:
https://doi.org/10.24885/sab.v36i2.1052Keywords:
Microscopia de Força Atômica, Cerâmica Jê, Teoria da Atividade, ensino-aprendizagemAbstract
Atomic Force Microscopy is still very little used for the study of archaeological ceramics, especially for those whose only form of surface treatment was smoothing. In this article, we want to demonstrate the possibility of using this archeometric technique for intersite comparisons. Specifically, we will discuss how the images obtained by the microscope allow for a deeper understanding of the teaching-learning process, showing how the agency of masters and apprentices is reflected on a nanometric scale.
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