Recorriendo caminos de la arqueología y de la educación: encuentros en la enseñanza escolar
DOI:
https://doi.org/10.24885/sab.v37i2.1134Palabras clave:
Arqueología, Educación, Enseñanza, Diversidad Histórica y Cultural, DialogicidadResumen
Esta revisión bibliográfica de investigaciones sobre arqueología y educación formal ha revelado un amplio campo de acción. Las dos areas del conocimiento se han acercado en las últimas décadas del siglo XX, motivadas por las rupturas sociales de este periodo y por prácticas de enseñanza que abarcan las diversidades culturales e históricas. Eso sucedió principalmente en escenarios marcados por un pasado colonial, neocolonial o autoritario. Evaluando contextos em África, Oceanía y las Américas, discutimos pautas para que la arqueología y la educación brasileñas colaboren. Proponemos una trayectoria basada en acciones dialógicas entre las directrices oficiales, los profesionales y los conocimientos de cada campo, junto con las comunidades de cada contexto.
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